第3章

爸妈话里带着愧疚和他不懂的坚持：“有那么多人去做这些事，都远不及我们去做来得更容易和方便。”

牧山时至今日都认为爸妈自诩伟大，因为他只是一个被抛下的小孩，脱去锦衣玉食，心理上和留守儿童同感，他甚至感受得到，他爸妈并不期待他的诞生，如果不是迫于“催育”压力，他根本没机会睁眼看世界。

家庭的组建，背后不一定都是水到渠成，无论经济条件是贫瘠还是优渥，可不管出于什么原因，于他而言，他双亲就是没对他负责，把他扔在外公外婆身边，自己心安理得追求人生价值去了——

那他的人生该由谁来引路？

牧山没解开这个心结，也不想解。

可爸妈在他成年之际早逝，骤然迷茫之下，他还是联系了那所学校的校长，捏着鼻子替爸妈掏腰包。

他不是没有恨意。

恨意之外的那份妥协，大概是他继承的博爱遗产吧。

子阳村小学的校长叫郑如兰，现在年过古稀，无儿无女。

她年轻时奔走于地方政府和上级政府之间，茕茕孑立、踽踽独行，一步步搭建起外来教师到乡村支教的桥梁，一生致力于将山区孩子送往广阔世界——不仅限于读书，能读的读，不能读的就学手艺。

牧山认为真正伟大的人不是他父母那样的，而是郑如兰这样的，不让儿女牵挂、不让儿女承担。

不过这也无法改变牧山的看法，他除必要场合不想踏足学校一步。

牧山不是唯一捐资者，但他是最大捐资者，他的款项主要用于推动建设，另一部分在郑如兰的极力促成下，成立了专项资助女童读书生活的基金会，其他特困男童需要郑如兰另寻渠道。

六年前，郑如兰例行公事致电牧山时提到，小学时隔多年又出了个聪敏优秀、很有学习天赋的孩子，但这孩子家里困难，又不符合基金会资助的条件。

孩子叫乐柠，父母离异受村里闲言碎语，各自进城务工又各自成家，他由爷爷一手带大。爷爷乐平身子骨不爽利，干不了重活儿，文化程度也低，乐柠因为各种原因读书耽搁两年，小学毕业就十四了。

郑如兰说她正在找人扶持乐柠去读县城里最好的中学，牧山那会儿大三，在国外花钱如流水，确确实实是本着无所谓的态度，说他可以。

牧山把这事对李浩煜一提，本以为李浩煜也会无所谓，但李浩煜不支持：“资助什么资助，这跟你给学校花钱不一样，你单独给他一百，下回他管你要一千，你给一千，再下回就是一万，牧少爷，你别以为小地方民风淳朴，见着钱和世面之后，大概率是贪心不足。你不缺钱，但你膈应，帮急不帮穷，知道吧。”

牧山本也没打算玩亲情游戏，但还是笑说李浩煜傲慢。

“傲慢就傲慢吧，”李浩煜不甚在意，“等你好心栽花、花长虫，你也得跟我一样傲慢，我们这种人就是这样的。”

牧山微微扬眉，也不知道“这种人”是哪种人，反正听上去不是什么好人。

一言既出，牧山不至于反悔。